儿童可以看人体艺术吗?


波提切利《维纳斯的诞生》

很多年前我在哈尔滨教孩子画画,一个9岁的女生,无意间翻看我书架上的画册,突然看见上面有一张国外的人体,她就悄悄对我说:“老师,外国人真不要脸,难看死了。”

当时我就问她:“是不是你觉得不穿衣服就很难看呀?”

她说:“对呀。”

我又问她:“那你会不会觉得,一只小狗没穿衣服很难看,一只小猪没穿衣服不要脸呢?

她被我这么一说逗笑了,摇头说:“那怎么会,它们是动物呀,动物就是不穿衣服的呀。”

我说:“所有动物生来都不穿衣服,它们身体的样子都是自然的,自然都的都是美的,人也是动物呀。”

我又问她:“你看过爸爸妈妈的身体吗?你觉得爸妈的身体难看吗?”

她害羞的摇摇头,说:“当然不难看。”

我又问她:“你是不是觉得,在公共场合不穿衣服,很难看?”

她赶紧点头说:“是呀。”

我说:“我们确实不可以在公共场合不穿衣服,那是违法的,会被警察抓走的。但不是说人体不好看,我们就是人类,应该懂得欣赏人体之美。不穿衣服的裸体在街上出现不合适,但是在艺术作品里面出现,是可以欣赏的,而且是很美的。

《维纳斯》

我又拿了几本世界名画的画册给她看,上面有很多美丽的人体,她默默的翻看着这些画册,我相信,那一天她幼小的心灵正在经历一次观念的颠覆。跟我谈了这个话题以后,她经常跑来看我的画册,再也不说不要脸、难看之类的话了。

多年以后,我来到深圳,在少年宫教孩子画画,在这里学画画的孩子出自很多高素质和高知的家庭,我原以为他们应该比内地的孩子有见识得多,审美和认知水平应该更高一些。但是当我在课堂上,给孩子们欣赏经典的人体油画时,惊讶的发现,孩子们都很拒绝,女孩子大多会害羞的低下头,男孩子会说:“好色呀,老师。”甚至还有人跑出教室。

我渐渐发现,当今时下孩子们的见识和观念特别的不对称,他们对低俗文化和性常识的了解程度,远远超出我们的预期,但对人性之美、人体之美的接纳,却远没有我们想象中来得自然,这是一个很难让人理解的现象。

中国的艺术教育和性教育,是两大硬伤。而且,这两个教育之间,有一个交集点,就是性审美教育更是缺失。性审美教育这个部分,既不是单纯的艺术教育,也不是单纯的性教育。

米开朗基罗的《创世纪》

《善解童贞》的作者胡萍老师,一直都在提倡给孩子做性审美教育,她在长期做性教育的实践中,非常强调性审美教育的重要性。她希望家长们早一点给孩子欣赏世界名画中的人体艺术,培养健康的性审美能力,不要让我们的孩子被网络上的低俗文化做了人生最早的性启蒙。

早期健康的性启蒙教育有多么重要,我们心理咨询师是最有发言权的。大量性侵、婚姻不幸、婚姻恐惧、大龄单身、性观念扭曲、性压抑、性变态等等问题的发生,都和性启蒙有关。

安格尔的人体

每个孩子们从小到大都会以各种探索的形式,寻求两性的知识。他们小时候都会问爸爸妈妈一个问题:我是从哪来的?但是中国家长的神回答那叫一个简直五花八门。什么仙鹤叼来的,什么充话费送的,什么垃圾站捡来的,更粗暴的是粪坑里捞上来的。反正没一个正经像样的答案。

当电视上出现拥抱接吻镜头,很多家长采取的行为是马上捂住孩子的眼睛说,“小孩不要看”,理由也很简单粗暴“小孩看这个不好”。这非但不能给孩子健康的心理引导,反而造成一种负面的强化,一方面激发了孩子更大的好奇心,一方面造成了心理上的排斥。

中国的孩子就是在这两种冲突的状态下去接受两性知识,最终造成很大的心理扭曲和意识分裂。一方面,他们忍不住的会去网络上搜索各种相关信息,一方面在成年人面前和公共场合拒绝,看到两性亲密就会主动捂上眼睛说“真恶心”,看见人体就说“好色呀”“难看死啦”。这本不是一个孩子应有的反应,这是家长对性知识拒绝、排斥,藏着掖着,讳莫如深制造出来的,违背人性的反应。

人性的力量是最强大的,不可违背,正门不给走,那必定是旁门左道的去钻。与其让孩子在黑暗中偷偷的摸索,可能遭遇各种污染和伤害,父母就应该承担起正面教育的责任,让孩子愿意、也敢于接纳自己的人性。

正面的接纳人性,要从审美开始。美,是悦纳的前提,也是心灵最倾心的使者,一个餐厅要吸引顾客,就会设计出优美的环境,播放优美的音乐,服务生端上来的菜也是色香味俱美的。我们希望孩子接纳人性,首先也要从教会孩子欣赏人体之美开始。

唐朝的仕女图已经算是身体裸露较多的画了

中国是一个传统的民族,我们的祖辈传承下来的艺术品当中的人,都穿得严严实实。想让孩子欣赏人体,恐怕在东方难以找到素材,而西方的人体油画和雕塑,则是现成、最好的教材。

说起来,西方人对人体的接纳,的确更直接更自然。当年米开朗基罗完成了著名的雕塑大卫,它身高五米五,通体一丝不挂,开始有人不建议把这个雕像放在市政府的门口,担心有不良影响。但是佛罗伦萨非常懂艺术的市政府官员们最终还是决定,这样一座完美的艺术品,不会给任何人带来伤害,相反,它的美,值得成为佛罗伦萨的骄傲,它应该放在市政府的门口。

米开朗基罗的雕塑《大卫》

结果雕塑被隆重的放在市政府的大门口,落成的第二天,在大卫的底座上就沾满了纸条,上面写的全都是佛罗伦萨市民对大卫的热爱,对米开朗基罗的感谢和崇拜,很长一段时间,走过附近的人都会特意多走一段路过来欣赏大卫的雕像。没有哪个父亲或母亲,会捂住孩子的眼睛绕道而行,很多人会带着孩子专门去欣赏这尊完美的人体。

其实,经典艺术作品里面的人体,会给人一种圣洁之美,充满了净化的能量,这种美会荡涤心灵、升华欲望,反而不会激起邪念。很多人说,看一张画美哭了,就是对此准确的形容,毫不夸张。

所以家长们完全可以放宽心的给孩子们去欣赏这样的高雅艺术,让孩子们培养起健康的审美能力,保障他们成长过程中,不会与污浊同流,与低俗同品。

那么,接下来我要跟家长们说一下,欣赏人体艺术对心理的三个重要意义:

1、了解人体的结构。

一个4岁男孩笔下的爸爸和妈妈都有一个小鸡鸡

中国的很多家长特别保守,不和孩子同浴,也不给孩子看自己的身体。我就曾经看过一张画,一个四岁男孩画的父母都长着一个小鸡鸡。造成这样的误区,对孩子的心理成长很不利,因此,给孩子欣赏人体艺术,也可以帮助孩子了解人体结构。

2、培养性心理能力。

一个人的性能力,可不是到了18岁突然才开始萌发的,这是一个漫长的发育过程,从0岁就开启了。一部分是身体和器官的发育,一部分是心理的发育。所有的发育,都需要营养,欣赏人体就是性心理发育的营养。连人体的美都无法欣赏的人,一定不是个性心理健康的人。

3、转化性压抑。

我们都知道,青春期的孩子到了生理发育的重要阶段,性能量爆发,在人体内部相当于核裂变一样的当量。但是中国社会,是不能允许孩子们那么早去体验的,因此,这份性能量就会被压抑下来。过度的压抑可能会导致心理疾病,因此,家长们需要给青春期的孩子们一些宣泄压抑的渠道,人体艺术的欣赏,就是其中一个有效无害的方式。

徐悲鸿的人体素描

看了我这篇文章,很多家长可能就会有一些具体的问题,比如,几岁可以给孩子看人体艺术?怎么给孩子欣赏呢?看哪些艺术家的作品更好呢?那么我就解答这几个问题。

欧洲街头的人体雕塑

只有色情图片才有年龄限制,看人体艺术没有年龄限制的。几岁的孩子都可以欣赏,越早的耳濡目染,反而越不会造成意识上的扭曲。像法国、意大利这些艺术之都的裸体城市雕塑随处可见,美术馆里的人体油画也是面对所有年龄的孩子开放,家长不需要担心年龄的问题。

澳大利亚摄影师Alfred Weissenegge的人体艺术摄影

那怎么给孩子欣赏呢?人体艺术的画册放在家里让孩子自由翻阅就好了。孩子萌发了兴趣会自主的阅读,他产生了问题,可以和他一起讨论,孩子没有兴趣,也不需要强制。要强调的是,如果想给孩子购买画册,建议去专业的艺术书店,画册印刷要好,孩子的视觉非常敏锐,越小越需要高品质的画册喂养,有条件可以购买英文版进口画册。不要担心读不懂的问题,艺术的画册最大的价值在视觉上,孩子想要了解,长大以后有很多渠道和方式了解资料背景。

美术馆里的人体雕塑

带着孩子看人体艺术展、人体雕塑展、人体摄影展,也是很好的选择。

安格尔的《泉》

给孩子推荐人体艺术的原则,要遵从看上去姿态优美,色彩鲜艳不阴暗,情趣健康就可以啦。至于哪些艺术家的作品可推荐,对我来说也是个难题。人体艺术并非哪个艺术家的专利,去书店、图书馆翻阅,绝对是海量的选择,让我一个一个历数也说不完。但是,如果您真的是个完全的小白,那么,像安格尔,达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、丢勒、波提切利等大师的经典之作,作为扫盲有个起码的了解还是必要的。

好,今天就聊到这里,祝福每个孩子都能够生机勃勃的长成最健康的人。


版权声明

人体迷(www.rentimi.com)文章来源于网络,不代表本站立场。
如果文章侵犯到您的权利,请联系删除。

评论